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糖炒栗子很黏，陶西忘记了带塑料手套，手指上沾到了很多糖，去卫生间，拿洗手液洗了两遍。

回到自己床位的时候，他就收到了来自姜序的微信回复，用户“序”对他说：你好。

既“主动、友好”的社交原则之后，陶西又记起“分享”的原则，于是对姜序说：我刚刚吃糖炒栗子。

姜序觉得陶西说话总是没头没脑，逻辑不连贯，思维很跳跃，但是姜序没有表达诧异，顺着陶西的话说：我在写试卷，谢谢你白天帮我讲题。

不过陶西没有再回复。

陶西拥有了第一个不是亲属和医生的微信好友，和他有了对话，没有拉黑他，感觉自己掌握了“主动、友好、分享”原则的使用方法。

所以他锁屏手机屏幕，躺在床上看着天花板，变得很开心。

姜序微信列表里面的人好友比陶西还要少，有95%是他在试图在网上搜免费解题步骤时被引导添加的广告企业号。

他独来独往成为习惯，等了一会儿，没有再收到陶西的回复，也没有觉得不回应他的“谢谢”的陶西不礼貌，锁屏手机，继续写试卷去了。

托体育课上陶西讲解的功劳，姜序总算弄懂了这个知识点，他需要再写一些习题来巩固。

第二天天气仍旧不好，清明时节是这座城市的雨季，空气中都弥漫着潮湿，整座城市都浸泡在朦胧的水汽中。

姜序从小在干燥的北方城市长大，搬过来一年多时间也依旧没能很好的适应雨季潮湿的天气，即便前一天晚上睡得较晚，第二天还是很早就醒了。

他有一个舍友还没有返校，据说是家里安排了出国读书，最近在办各种手续，另一个室友仍旧闷头大睡，姜序看了对面床位一眼，蹑手蹑脚下了床，换校服的速度也很快，而后拿了塑料盆和漱口杯，去一楼的洗衣房接水洗漱。

时间还早，姜序在宿舍楼下面背了一会儿单词，才去操场晨跑。

育明高中主张的教育理念是注重效率，所以没有强制安排早晚自习，不过高三楼那边会有全天开放的自习室，还有值班老师负责答疑。

不过四月的天气还是很凉，尤其是阴雨天气，自律到这个时间就能起床的学生很少，校园里人迹伶仃，姜序一路上都没有遇到几个人，只到了操场才遇上了一队在做晨练的体育生，大多也没睡醒，嘟嘟囔囔地抱怨着，三五成群地在教练的带领下做训练。

姜序谁也不认识，目不斜视地闷头走路，腰杆拔得很直，是那种很不合群的气场，疏离感很重。

在训练的体育生中倒是有人认识这个转学生，对着姜序指指点点地说了几句话，但姜序没有听到，只是沉默着走到操场比较远的地方，将书包放下，又将校服外套塞进书包里，做了几个简单的热身动作，开始缓速跑步。

清晨的天气阴冷，阴天的光线晦涩，雾气蒙蒙中，少年沉默奔跑的高挑身形像立在料峭春风中一棵笔挺孤傲的松。

姜序跑了半个小时，整个身体都热了，不过他只是锻炼身体，跑得速度不快，所以没有出太多的汗。

晨起的铃声已经响过，校园被唤醒，渐渐热闹了起来。

育明高中每个年级有22个班，每个班级有40左右名学生，姜序沉默、普通，即便五官长得其实很优越，但搭上一身不怎么合身的校服和因为不怎么打理而乱七八糟的头发，也不太能彰显出来多少，融进这两千多名学生中，姜序像一粒不起眼的尘埃。

尘埃漂浮在人流中，往食堂的方向走。

这是大部分住校生去食堂吃饭会选择走的路，姜序和他们没什么不一样，只是其他人都三三两两结伴而行，只有姜序形单影只，独来独往。

因为走过太多次这条路，姜序几乎靠肌肉记忆在走路，没太多思考，因为一个朋友也没有，所以一定不会遇到需要打招呼的人，他就也不太关注周围的同学，一边走路一边默背一篇课文。

背诵到“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”这一句的时候，姜序在人群中看到了陶西。

陶西应该也是要去食堂吃饭，不过他还是那副神思不定的样子，像是在另一个世界，只是恰好时空交叉，陶西才出现在这里，走在人群中，魂不知道在哪里，让姜序很怀疑陶西是不是没睡醒，能不能安全走到食堂门口，路上是不是会被绊一跤。

姜序刚刚想完，就看到陶西被一块翘起不平的地砖绊了一下，整个人踉跄了一下，摔了下去。

这大大出乎姜序的意料，因为陶西踉跄得并不厉害，按理来说是应该可以掌控住身体平衡，让自己不至于摔跤的；而且就算摔跤，大多数人也是会下意识用胳膊支撑身体，进行一些自我保护，但陶西仿佛不知所措，做不出任何应对措施，只瞪大了眼睛，就那么“咣当”一下倒下去了。

周围人都躲开了，没有人去扶陶西。

没有犹豫，与陶西还隔着很多人的姜序立即冲了过去，蹲下身，询问陶西的状况：“陶西，你怎么样？”

陶西大约没有想到会遇到姜序，因为摔得很痛而皱起来的脸上又多出来一些茫然，隔了一会儿才举起胳膊，给姜序看手腕擦伤的位置，说：“有点痛。”

姜序一下子非常自责，算命先生都说他命不好，他不应该想陶西会摔，害得陶西受伤了。

以前养父教过姜序一些急救措施，不过都非常简单，姜序摁了陶西的腿，又问：“这里痛吗？”

陶西觉得很神奇，他以前非常讨厌和别人发生肢体接触，读小学的时候，因为同班级的同学在做广播体操的时候碰到了他，他同人家大闹一场，导致被约谈了家长，但现在姜序对他戳戳揉揉，他居然一点也不反感。

于是他就这样呆呆地看着姜序，感受姜序温热的掌心贴着他的膝盖，又摁了摁。

姜序皱着眉，得不到陶西的反应，看到陶西又开始发呆了，只好加重了手上的力气，又问了一遍：“陶西，痛吗？”

陶西这下给了反应，摇了摇头，诚实地告诉姜序：“你摁得比较痛。”

姜序就收回了手，做出搀扶的姿势，对陶西说：“我送你去医务室。”

提及医务室，陶西心里蔓延出一种焦虑和紧张，他飞速地爬起来，没有让姜序搀扶，也没有管自己擦伤流血的胳膊，抓紧了自己书包的带子，逃避一样，低着头要往食堂继续走，对姜序说：“去食堂吧，去食堂，去食堂。”

他无意义地强调了三遍，才又说：“我很饿了。”

作者有话说

今天比较多，而且明天还有，所以可以求一点海星！

（现在佩做任务也可以得海星了的说）

在读初一的时候，陶西的自闭症已经在心理干预师的帮助下有了一定的好转，拥有了一定的独立能力，如果没有非常异常的外界刺激，陶西表现出来的只是一个内向、不太爱说话的样子，与普通孩子并没有太多的差别。

为了让陶西更快、更好的融入社会生活，心理干预师建议陶西的父母让陶西进入学校的环境。

因为生病的缘故，陶西的小学读得断断续续，一些课程是他父母给他请单独的家庭教师授课的，所以当天晚上，陶西的父母征询陶西本人的意见，问他愿不愿意回到学校去读书，在得到了陶西点头首肯后，他们经过多方对比，给陶西选了一家离家比较近的私立初中，办理了入学手续。

陶西对学校的适应程度要比陶西父母想象中好很多，根据班主任的反馈，陶西安静、乖巧，除了在语文课上经常开小差，不喜欢参加集体活动以外，都表现得非常好。

这是陶西的巨大进步，为了对陶西表示鼓励，他爸妈还给陶西买了一个每日限量售卖的网红双层的烤栗子蛋糕。

不过烤栗子蛋糕只是宣传图片诱人，味道并不是陶西期许的味道，最后也没吃几口，丢给了他爸爸消灭干净。

但在陶西的父母逐渐放下心来的时候，发生了一件事情。

陶西记得非常清楚，那天是12月3日，天气不好，因此天黑得很早，最后一节自习课的时候，天就已经完全黑了。

上课十分钟后，坐在他后座的同学踢他的凳子，让陶西感到很不舒服，一开始陶西不想回应，但躲了两次，对方还踢他，陶西只好扭过身去，看到对方皱着脸。

陶西停顿了几秒，从对方的表情上解读出来了“痛苦”的含义。

而后对方对陶西说：“陶西，我肚子疼，你能陪我去医务室吗？”

陶西在学校的生活非常简单，从来没有乱走动过，校门口到教室，教室到厕所，是陶西重复过的唯二的两条路线，所以陶西表示了拒绝。

他拒绝得非常平直，简单，说：“不行。”

后座的同桌就立即说：“陶西，你不是好学生，怎么这么不爱帮助同学！”