悲剧（2 / 2）
“也可以啊，这三者之间都是缺一不可的，还要相互辅助，搭配有道才能喝到水。”
倪清鳞明白一点点：“可是，我究竟那个环节出了问题。”
“搭配顺序出错了。”倪玄株将零件拆下重新换位组装。
“对了金森，你打算制作那种神器呀？”明橙亮好奇问道。
金森虚心一笑，从灵囊里慢慢拿出工具：“我就想先做个基础的试试。”
“狱炎铳？”三人惊呼出声。
“第一次使用媒介搭配，就想试试融合之后的威力怎么样。”
“你这是第二级配置吧！”
“好厉害。”
“我有点好奇，你制作的第一级配置是什么程度的威力？”倪玄株猜测。
“就是加个媒介，其他暂且未完成攻克，不过我会努力的。”
春日芳华芬芳，树下地上碎光打架，像到了夜晚睡觉时间，星星止不住困倦，一闪一闪眨着眼睛，她不睡觉，最后却总是沉沉睡去。
在清晨之时，大家会想，这应该会是中午会产生的风景，现在回想时，已经身现至此。
时间到了，大家也各自做起了生活中自己正选择做的事。
人群中有急促，热情，开心，疲倦的声音，有人说，
“快呀，要晚到了。”
“我太期待今天会学到什么了。”
以及，
“耶，上课喽。”
“昨天太晚休息了，好困。”
旁边的同学拍了拍他的肩，说：“我有提神方法，你想要吗？”
“什么？”
困倦的他没有反应过来，丝毫不知道接下来会发生什么。
那人冲他眯起眼，漏出一个示意他信任的微笑，然后，然后就拉着他一路狂奔。激奋效应让前面同学纷纷让开一条小道，两个意气少年背过身后数不清的目光只顾冲刺教室。似是未注意，身后是相送的欢呼和热切注目。
“教者好。”
金森几人到了教室外，朝教者请示。
“嗯，请进。”
金森恰好与教者对视了，心虚移开目光。这位教者并不同荣舞教者那般的性格，她清冷威严。
这是金森以为的。
介绍自己的身份，是每个教者开始授教新生时必要的流程。
但是这位教者不同，她说：“我是挞修斯，是指导课的教者，各位是必要记住自己的教者是谁的。”
对，是强调我们要记住她是谁。
同学们表示：“教者严肃得威力巨大，我们已经彻底记住了。”
台下学生一动不敢动，倒是生怕自己被教者记住。
“这是属于你们对教者的基本礼貌。”
挞修斯教者的一番话又打破了死寂，现场氛围被她把握有道。
“大家翻开教本，品味第一篇记事，看完后我会向大家提问。”
可能教者威严太大震慑到了大家，一听说要被提问，是生怕会被问到，然后又回答不出来，于是都紧张急忙的翻看教本。
记事是这样记录的：
曼吉克女孩从很远的地方而来，初来乍到，在这个陌生的城市顿感无依无靠。
她所有灵石灵草也不少，在外足够丰衣足食。
一天，遇到一个年迈老妇人，女孩把她扶起听她讲述自己的悲寂往事。
女孩听完倍感心疼，给了老太太足够的零钱。
但女孩不知道这是陷阱，女孩隔天又遇到了老妇人，这次她哭哭哀求女孩救救自己，因为催债人知道自己老伴有钱治病，但是却不还钱，于是跑到她家里恐吓威胁。
女孩秉持惩恶扬善之心，要去帮助老妇人。
可是到了老妇人家里，却并不如她所说那样，那恐吓之人不是朝着老妇人叫嚣，而是对着她。
女孩被折磨至死，老妇人冷眼旁观，讥讽的笑她容易上当。
他们都是一伙儿的。
被扔进冰湖，女孩的心彻底冰冷，她终是跌进无尽深渊，不得复返。
金森觉得沉重，乐于助人没有错，只是善意流向了将它利用的贪鬼和恶魔。
挞修斯看着流沙流完，叫了停。
“大家认为女孩是个什么样的人？”
有人举手，说是天真。
“善良。”
“真诚。”
还有人嗤之以鼻，说：“简直是个笨蛋，喜欢帮助和自己无缘无故的人，还这么容易相信别人。”
马上有人反驳，维护那个可怜的女孩：“你才笨蛋呢，明明是那个老妇人忘恩负义！”
倪清鳞说：“可是，老妇人和那些催债人是一伙儿的啊，他们都是恶徒，这完全就是一个陷阱圈套。”
“第二个问题，女孩帮助老妇人的出发点是什么？”
同学举手：“看着老妇人太可怜了，想要帮助她。”
“可能是同情心泛滥，毕竟最后，那老太太看起来一点都不可怜，可她可就太惨咯。”
“可是教者，女孩的出发点没有错啊，她又不知道老妇人是好是恶，我们总会遇到一些有难之人，如果我们个个都要妄加揣测，避之不及，那么这些人里总会有好人，难道我们也要袖手旁观？”
与前一个问题一样，教者也没有作出解答，又是抛出一个问题：“老妇人们针对女孩的动机是什么？”
“女孩初来乍到认识什么人呀，他们指定是贪图女孩的灵石灵草。”
不同的是，接下来就没有同学举手了，因为也实在想不出其他原因。
万籁俱寂。
明橙亮顶着压力举手，不确定得说：“为了满足，他们的，兴奋邪恶感？”
毛骨悚然，头皮发麻。
“那他们，真是恶魔。”
金森听着同学们的回答和辩解，她一直在思考和分析，不过很快又没了方向感。
不管导致悲剧发生的原因为什么，这些因素围聚在一起都是罪魁祸首。
“同学们都各有见解，但是别忘了。被害者，是局中人，我们持有的上帝视角，也是在被害者经历遇害之后才得出的分析结论，我们也和被害者一样被蒙骗了。”
教者的解答让大家都楞住了，大家才反应过来，原来在未得出结果之前，好和坏结果在不同视角是不同的。
女孩在帮助老妇人时并不知道自己会遭遇什么，但是在我们的视角，女孩遭难后，我们也自然获得了答案。
答案只是让我们理解，却不能让我们感受。
教者给每位同学都发了名片，说上面标示着我们扮演的身份，还有需要达成的任务，到寻制空间里就会显现。
她施幻出寻制空间，敲定时间，并附赠：
“希望各位同学，会在里面获得属于自己的答案。”