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把这?个模块的改进建议，报告给上级系统了。当然?，如?果宿主认为这?其实是符合实际的评价的话，我会?考虑将改进建议撤回。”

“我不是，我没有！”顾希在内心哀嚎。

……

十二年级a班的教室里，快下课的时候，顾希的视线忍不住地往秋岚那边飘。

前一天在c级班的能力课上，她?歪打正着发现，现在的“林老师”就是秋岚之前说过的那个伪装者。

秦老师那边立场尚未确定，即使对方是学校安全部的负责老师，她?也不能贸然?把当前的重要信息透露出去。

另一个能告知的对象，就是秋岚。

秋岚对组织成员有所了解，假如?把现在的最?新情况和发现同步给秋岚，在锁定了目标人物之后，或许她?们能一起找到更有效的应对方法。能提供这?一关键信息，秋岚对她?的信任说不定也会?更进一层，这?样有助于她?们共同应对眼前的危机，如?果秋岚想开了，或许还能向?她?透露更多关于组织、关于暗中涌动的那些?的秘密。

可是问?题来了。

系统的事是万万不能被人知道的，那么她?要怎么让秋岚知道，自?己确信伪装者变成了林老师呢？

直接和秋岚说，凭直觉感受出来的？以秋岚的理性，应该不会?相信。

在不能给出令人信服的理由的情况下，提出某些?“疑点”，让秋岚认为“林老师”不同寻常、值得怀疑，也许才是当下最?好的办法。

顾希刚想到这?里，下课铃声就响了起来。

她?拿着笔和习题册，一脸淡定第?走到了秋岚身边，还随手拉了个空着的椅子过来，在她?旁边坐了下来。

“刚才课上的这?个问?题，是不是你之前找我问?过的？当时我给你讲的解法和老师今天说的不太一样，以防万一，我们再重新一起看一下吧……”

顾希右手拿着笔，在草稿纸上写写画画，而秋岚则在一旁专注第?看着，时不时点头表示肯定。

在其他同学看来，这?毫无疑问?就是两位同学友好讨论、互相帮助、认真学习的景象。

不过，前提是，没人发现顾希笔下写出来的东西?根本看不懂，简直就像鬼画符，而秋岚眼睛盯着的根本不是习题册或者草稿纸，而是悄悄放在课桌之下的手机屏幕。

“这?一点我不太明白。”秋岚左手用笔在草稿纸上画了个圈，右手却在手机备忘录上打字：

【为什么怀疑这?个人？】